La UNESCO mantiene su compromiso de garantizar que las niñas y las mujeres afganas puedan seguir aprendiendo, desarrollando sus competencias y buscando oportunidades para su futuro, a pesar de las prohibiciones vigentes que impiden que las niñas accedan a la educación secundaria y superior. Mediante programas comunitarios de alfabetización, desarrollo de capacidades y apoyo psicosocial, la UNESCO mantiene abiertas las vías de aprendizaje y ayuda a las mujeres y las niñas a reforzar su resiliencia y sus medios de subsistencia.
UNESCO/11 de Agosto de 2026/Fuente: https://www.unesco.org
Desde hace casi cinco años, a las niñas de Afganistán se les niega el acceso a la educación secundaria y superior. Desde 2021, se les ha prohibido que accedan a la educación formal más allá de la enseñanza primaria, lo que supone la exclusión sistemática de unos 2,4 millones de niñas de la enseñanza secundaria para 2026. A las mujeres también se les ha prohibido que accedan a la educación universitaria desde 2022 y siguen haciendo frente a graves restricciones en materia de empleo y de participación en la vida pública.
Las restricciones han truncado años de avances en lo relativo a la extensión de las oportunidades educativas. En 2001, muy pocas niñas habían sido matriculadas en la enseñanza primaria; en 2021, casi un millón de niñas asistían a la enseñanza secundaria. La pérdida de estas oportunidades ha tenido repercusiones de gran alcance, que afectan no solo al futuro de cada una de estas niñas, sino también al desarrollo social y económico de Afganistán.
Fomentar el aprendizaje mediante la educación comunitaria
Pese a estas restricciones, la UNESCO sigue velando por que el aprendizaje nunca se detenga.
Aunque las niñas y las mujeres siguen sin poder acceder a la enseñanza secundaria y a la universidad, la UNESCO proporciona oportunidades de aprendizaje alternativas mediante programas comunitarios de alfabetización, desarrollo de competencias y apoyo psicosocial.
Shahla, de 28 años, asiste a un curso de alfabetización y confección respaldado por la UNESCO en Nuristán, Afganistán, en 2025.
© UNESCO/Navid Rahi
Shahla, de 28 años, participa en un curso de alfabetización y confección respaldado por la UNESCO en Nuristán, mediante el cual adquiere conocimientos de lectoescritura y competencias profesionales que le permitirán labrarse un futuro.
Este programa me ha cambiado la vida. Aprender a leer lo ha cambiado todo. Por primera vez, he podido anotar yo misma las diferentes etapas de la costura y practicarlas en casa hasta dominarlas. Mi único deseo es que todas las niñas de nuestra comunidad tengan las mismas oportunidades que yo.
Desde 2021, más de 69 000 alumnos y alumnas se han beneficiado de estos programas, de los cuales el 73 % son mujeres. Solo en 2026, la UNESCO ha prestado apoyo a más de 26 000 alumnos y alumnas, la mitad de los cuales son mujeres.
El programa de Desarrollo de Competencias y Alfabetización de la UNESCO contribuye a mantener vivo el aprendizaje acercando la alfabetización y la formación profesional a los hogares, en espacios que cuentan con el apoyo de la comunidad. Este programa combina competencias prácticas, apoyo psicosocial y participación comunitaria, lo que ayuda a que los alumnos refuercen su confianza, contribuyan al bienestar de sus hogares y preserven las oportunidades de participación económica en el futuro.
Un centro comunitario de alfabetización y formación profesional apoyado por la UNESCO, en el distrito de Yakawlang, provincia de Bamiyán, 2026.
© UNESCO/Haroon Safi
El apoyo de la comunidad es fundamental para esta labor. Los comités comunitarios de competencias contribuyen a fomentar la participación, promover los entornos de aprendizaje seguros y garantizar que las actividades respondan a las realidades locales, al tiempo que refuerzan la confianza y la aceptación, especialmente entre las mujeres que participan en los cursos dentro de la comunidad.
Razia, de 47 años, es propietaria de una pequeña empresa y está aprendiendo a leer y escribir en Samangan, Afganistán, 2026.
© UNESCO/ Navid Rahi
Razia, de 47 años, es propietaria de un pequeño negocio y está aprendiendo a leer y escribir en Samangan. Aplica las capacidades de lectoescritura que ha adquirido recientemente para gestionar con mayor eficacia su taller de costura y las finanzas del hogar.
Si una madre no sabe leer, sus hijos también se ven afectados. Tengo 47 años y aprender no es fácil, y aunque avance palabra por palabra, no voy a rendirme. Estuve a punto de cerrar mi tienda porque no podía llevar las cuentas. No sabía quién me debía dinero ni cuánto les debía a los demás. Desde que me apunté a las clases, todo ha cambiado. Ahora llevo la contabilidad con seguridad y hago los cortes de telas con precisión. Ya estoy lista para logra que mi negocio crezca.
Un estudio reciente de seguimiento llevado a cabo por la UNESCO muestra resultados tangibles: el desempleo entre los alumnos varones se ha reducido a la mitad, mientras que el 42 % declaró haber aumentado sus ingresos. Entre las alumnas, el 33 % declaró un aumento de la producción del hogar y casi el 30 % un aumento de los ingresos familiares.
Los resultados muestran que el acceso a oportunidades de alfabetización y formación puede ayudar a las mujeres y a sus familias a mantener sus medios de subsistencia, reforzar su resiliencia y dignidad, y mantener abiertas las oportunidades de participación económica. Sus historias ilustran cómo el aprendizaje sigue generando oportunidades a pesar de los enormes desafíos que esto representa.
La UNESCO continuará apoyando a las niñas y mujeres afganas y defendiendo la recuperación de su derecho a la educación, mientras amplía todas las oportunidades posibles para que sigan aprendiendo a pesar de la prohibición.