El microproyecto “Gotas que cuidan”, desarrollado por estudiantes busca sensibilizar a la comunidad educativa sobre el cuidado del agua.
8 de Septiembre de 2026
En el Complejo Educativo Alberto Masferrer, en Olocuilta, departamento de La Paz, un grupo de estudiantes identificó una problemática de su entorno y decidió convertirla en una oportunidad para actuar a favor de la paz y la convivencia. Así surge “Gotas que cuidan: Uso Responsable del Agua”, un microproyecto con el cual el estudiantado lidera acciones para promover el cuidado del agua y prevenir la contaminación dentro de su centro escolar. Esta iniciativa es desarrollada por estudiantes, con el acompañamiento de sus docentes, en el marco del Proyecto Agustine: Apoyo a la Prevención de la Violencia en El Salvador.
Este microproyecto se realizó gracias al apoyo del Proyecto Augustine, que es financiado por la Unión Europea, a través de Global Gateway, e implementado por Expertise France, UNESCO y UNICEF, en coordinación con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT).
“Gotas de Agua” es uno de los 177 microproyectos que se han diseñado e implementado hasta la fecha en 80 centros educativos de los 14 departamentos del país, mientras 104 centros trabajan en nuevas propuestas de acción. Estas iniciativas abordan tres grandes ámbitos: convivencia y cultura de paz, espacios de desarrollo juvenil y participación activa, y sostenibilidad ambiental y cuidado del entorno. En esta última se desarrollaron 69 iniciativas, entre ellas “Gotas que cuidan”, que aborda una problemática ambiental identificada directamente en el centro educativo.
El proceso ha involucrado a estudiantes, docentes, directora, subdirector y padres de familia, quienes han acompañado y participado en las distintas acciones impulsadas por el equipo estudiantil. Para Ana Alfaro, docente de tercer ciclo del centro escolar y docente de apoyo en el proceso socioformativo, este acompañamiento permite que las comunidades educativas trabajen de manera conjunta para responder a las situaciones que identifican en su entorno.
“El Proyecto Agustine apoya las instituciones, eso permite que solventemos situaciones a través de un trabajo colaborativo entre Agustine, estudiantes, padres de familia, docentes y directivos”, manifestó Ana Alfaro.
Durante la visita al centro educativo, los estudiantes compartieron con la comunidad educativa el problema identificado, las acciones desarrolladas y los resultados que esperan alcanzar. Para José Alvarado, estudiante de séptimo grado y miembro del equipo implementador del microproyecto, este proceso también ha permitido generar conciencia entre sus compañeros.
“El proyecto trata sobre la concientización a los estudiantes sobre la importancia del cuido del agua, ya que este recurso es una parte elemental para los seres vivos. Y también estamos haciendo concientización sobre el uso correcto de los basureros. Durante estas ocho semanas nos hemos venido concientizando sobre estos temas”, expresó José Alvarado.
Una iniciativa que pone a los estudiantes en el centro
Los microproyectos forman parte de una estrategia socioformativa de ocho semanas, en la cual estudiantes participan en un proceso que les permite identificar situaciones de su entorno, analizar sus causas, proponer alternativas y desarrollar acciones para abordarlas de manera colectiva, con el acompañamiento de docentes y mediante el uso de las herramientas metodológicas proporcionadas en el Proyecto basadas en actividades socioformativas para un aprendizaje colaborativo en el aula. Las iniciativas buscan fortalecer capacidades como la participación, el liderazgo, el trabajo colaborativo, la autonomía, el pensamiento crítico, la escucha y el diálogo, al tiempo que promueven respuestas frente a situaciones reales de los centros educativos cuya resolución contribuye a una mayor cohesión social y al fortalecimiento de las relaciones entre miembros de las comunidades educativas.
Más allá de la temática ambiental, “Gotas que cuidan” refleja uno de los principios de los microproyectos: fortalecer el protagonismo y participación estudiantil en la identificación y análisis de las problemáticas de su comunidad educativa, la toma de decisiones informada, la cooperación entre pares y la implementación de acciones coordinadas en sus comunidades educativas.
En el Complejo Educativo Alberto Masferrer, el equipo formador está integrado por cuatro estudiantes del Consejo Estudiantil de 8.º grado y una maestra, mientras que 32 estudiantes de séptimo grado del turno matutino participan en el proceso.
Así, una preocupación cotidiana sobre el acceso y cuidado del agua se ha convertido en un espacio de aprendizaje, participación, colaboración y liderazgo estudiantil. “Gotas que cuidan” demuestra cómo, a partir de una problemática identificada por los propios estudiantes y con el acompañamiento de la comunidad educativa, es posible impulsar acciones concretas para transformar el entorno escolar.